SaBeR DoCeNtE CoTiDiAnO,pRoFeSiOnAl eN La eNsEñAnZa-ApReNdIzAjE dE La hIsToRiA.

Una memoria de la experiencia docente .

Me encuentro laborando en Tenango de las flores Pue. en la escuela 24 de febrero , normalmente los grados que he tenido son segundo, tercero, cuarto grado, realmente ha sido difícil impartir la materia de Historia y por lo tanto considero que la llevo de manera tradicional y además enseñándola como a mi me la enseñaron ya que en mi poco tiempo de experiencia no me permite tener el dominio sobre la Historia, trato de leer los temas con la poca información que traen los libros que realmente considero es muy poca, por que ampliarse o profundizar el tema que se imparte a los niños debemos como docentes documentarnos un poco mas, por que para poder tener mejores resultados es primordial tener dominio sobre el tema que se expone, buscar estrategias atractivas y dejar los cuestionarios que resultan aburridos, poco funcionales terminando por mostrar desinterés en ellos por la materia, algunas o muchas veces hasta para el docente considero que uno de los problemas por los que la materia resulta poco atractiva es que se trata de memorizar fechas héroes..... también el horario que le asignamos la mayoría de los maestros (después del recreo) , aunque esto ultimo lo supiéramos otra causa es que según el plan y programas asigna muy poco tiempo para darla en una semana , la falta de comunicación e intercambio de experiencias con los compañeros de trabajo todo esto son obstáculos que no nos permiten tener mejores resultados en nuestra practica diaria olvidandonos de lo mas importante en nuestras manos tenemos el futuro del mañana.

EsTrAtEgIa pArA lA EnSeÑaNzA dE HiStOrIa

http://www.maydo-14.blogspot.com.

CoMeNtARiO dE lOs AUDIOS.

Soy maestra de apoyo, lamentablemente no tengo grupo a mi cargo.......

A l examinar la practica docente en la materia de historia en los diferentes contextos educativos en los que he tenido oportunidad de estar me he podido percatar de la reproducción de métodos de enseñanza tradicionales en donde se memoriza, no se crea conocimiento.Se recurre a una enseñanza en donde prevalece la exposición dirigida por parte del maestro(a) en todos los grados se sigue explicando como una corriente de corte historisista, en donde lo que mas importa es el nombre del héroe o la fecha de la batalla, gracias a los audios y esta materia es menester adoptar otras actitudes , métodos en la enseñanza de la historia y realizar una practica docente con una enseñanza participativa.

"El FeRoZ CaBeCiLlA"

Autor:Rafael F. Muñoz.

Este cuento nos lleva a reflexionar y percatarnos de como los hechos históricos, al pasar se deforman. Ya que se da a conocer la historia de las verdaderas hazañas que hubo y quienes participaron, notándose aquí que a los participantes o actores reales no son mencionados si no otros quienes no se involucraron mas que de lejos dirigiendo los movimientos..... al leer el texto me hace dudar en lo que los libros nos narran alguas veces, información que dista mucho de la realidad, pero lo que podemos hacer es buscar fundamentos de manera que nuestros alumnos les llevemos información un poco mas apegada a la realidad o hablarles con la verdad y no contar la historia a conveniencia como lo hace el final del feroz cabecilla.

ESCRITORES de la LIBERTAD

Es un filme basado en la educación en EE.UU.

Donde una maestra toma a su cargo un grupo de alumnos en los que nadie creía, ya que venían de barrios muy bajos y tenían enfrentamientos entre si.

A si que el trabajo en el aula era mucha, ella al conocer la situación se propuso sacarlos adelante , aunque nadie confiara en ella ni su propio padre, se dio a la tarea de mostrarles que había esperanza de lograrlo, y fue así como ella a través de estrategias pudo lograr centrar a los chicos , pero siempre para ganar algo hay que sacrificar y ella tubo que sacrificar su vida de pareja .

y muchas veces como docentes no estamos dispuestos hacerlo , y dejamos a nuestros alumnos sin darnos esa esperanza de lograrl un cambio en nuestra practica.