SaBeR DoCeNtE CoTiDiAnO,pRoFeSiOnAl eN La eNsEñAnZa-ApReNdIzAjE dE La hIsToRiA.

Una memoria de la experiencia docente .

Me encuentro laborando en Tenango de las flores Pue. en la escuela 24 de febrero , normalmente los grados que he tenido son segundo, tercero, cuarto grado, realmente ha sido difícil impartir la materia de Historia y por lo tanto considero que la llevo de manera tradicional y además enseñándola como a mi me la enseñaron ya que en mi poco tiempo de experiencia no me permite tener el dominio sobre la Historia, trato de leer los temas con la poca información que traen los libros que realmente considero es muy poca, por que ampliarse o profundizar el tema que se imparte a los niños debemos como docentes documentarnos un poco mas, por que para poder tener mejores resultados es primordial tener dominio sobre el tema que se expone, buscar estrategias atractivas y dejar los cuestionarios que resultan aburridos, poco funcionales terminando por mostrar desinterés en ellos por la materia, algunas o muchas veces hasta para el docente considero que uno de los problemas por los que la materia resulta poco atractiva es que se trata de memorizar fechas héroes..... también el horario que le asignamos la mayoría de los maestros (después del recreo) , aunque esto ultimo lo supiéramos otra causa es que según el plan y programas asigna muy poco tiempo para darla en una semana , la falta de comunicación e intercambio de experiencias con los compañeros de trabajo todo esto son obstáculos que no nos permiten tener mejores resultados en nuestra practica diaria olvidandonos de lo mas importante en nuestras manos tenemos el futuro del mañana.

EsTrAtEgIa pArA lA EnSeÑaNzA dE HiStOrIa

http://www.maydo-14.blogspot.com.

CoMeNtARiO dE lOs AUDIOS.

Soy maestra de apoyo, lamentablemente no tengo grupo a mi cargo.......

A l examinar la practica docente en la materia de historia en los diferentes contextos educativos en los que he tenido oportunidad de estar me he podido percatar de la reproducción de métodos de enseñanza tradicionales en donde se memoriza, no se crea conocimiento.Se recurre a una enseñanza en donde prevalece la exposición dirigida por parte del maestro(a) en todos los grados se sigue explicando como una corriente de corte historisista, en donde lo que mas importa es el nombre del héroe o la fecha de la batalla, gracias a los audios y esta materia es menester adoptar otras actitudes , métodos en la enseñanza de la historia y realizar una practica docente con una enseñanza participativa.

"El FeRoZ CaBeCiLlA"

Autor:Rafael F. Muñoz.

Este cuento nos lleva a reflexionar y percatarnos de como los hechos históricos, al pasar se deforman. Ya que se da a conocer la historia de las verdaderas hazañas que hubo y quienes participaron, notándose aquí que a los participantes o actores reales no son mencionados si no otros quienes no se involucraron mas que de lejos dirigiendo los movimientos..... al leer el texto me hace dudar en lo que los libros nos narran alguas veces, información que dista mucho de la realidad, pero lo que podemos hacer es buscar fundamentos de manera que nuestros alumnos les llevemos información un poco mas apegada a la realidad o hablarles con la verdad y no contar la historia a conveniencia como lo hace el final del feroz cabecilla.

ESCRITORES de la LIBERTAD

Es un filme basado en la educación en EE.UU.

Donde una maestra toma a su cargo un grupo de alumnos en los que nadie creía, ya que venían de barrios muy bajos y tenían enfrentamientos entre si.

A si que el trabajo en el aula era mucha, ella al conocer la situación se propuso sacarlos adelante , aunque nadie confiara en ella ni su propio padre, se dio a la tarea de mostrarles que había esperanza de lograrlo, y fue así como ella a través de estrategias pudo lograr centrar a los chicos , pero siempre para ganar algo hay que sacrificar y ella tubo que sacrificar su vida de pareja .

y muchas veces como docentes no estamos dispuestos hacerlo , y dejamos a nuestros alumnos sin darnos esa esperanza de lograrl un cambio en nuestra practica.

the story of my life...........

Nací el 14 de octubre del 83 en Guadal ajara Jal. una hermosa niña con un peso de 3.500 kg. 50 cm. siendo la primera gesta de un total de 3 hijos LiZa , DaViD y MaYrA. Viviendo con su familia de tiempo completo hasta que llego el tan esperado día de asistir al preescolar así inician los primeros periodos de separación 3 años en el Jardín de niños Miguel Salas Tenango (tiempo de juego , risa y por que no aprendizaje) . Primaria Art.OM en Necaxa, aprender llorar, reír, explorar y aumenta el tiempo de separación de mi familia. La secundaría llega con nuevas emociones, amigos, amor ,trabajo y de vez en cuando una suspension por buena?........mm. pero la vida sigue preparatoria amigos mas amigos , también un poco de aprendizaje y por que no el amor osea(¡Novio!) si de todo un poco, hasta que por fin llego la graduación y ahora que cual es el paso a seguir una de las desiciones mas difícil de nuestra juventud ¿que quiero estudiar o que voy a estudiar??¿¿? . Un año de Tecnológico y creo que no es lo que quiero decido salirme tampoco me quiero ir a estudiar a otro lado .
Mi vida se que da en una pausa y llega a mi vida una hermosa niña mi bebe DuLcE que al parecer necesitaba como un motor que es el amor para continuar el primer año se lo dedico a ella y el siguiente a ala UpN ahora si dejemos el juego , la diversión y a estudiar .
Aunque no estando en mis planes a media carrera llega..........................OmArSiTo mi segundo hermoso bebe ahora soy esposa y madre tengo dos regalos maravillosos que me dan fuerza cada día para continuar , una pareja con la que comparto mis anhelos,emociones y mas....
El día de hoy soy afortunada ya que estudio algo que me gusta ,apasiona aunque tenga que distribuir mi tiempo , pero acaso las cosas que valen la pena son fáciles no verdad .Gracias por estar aquí en esta etapa de mi vida M@y . Pero en especial a dos grandes personas que me dieron la oportunidad de vivir mis papas MaRtHa e IsAaC..

TESTIMONIOS OBSERVACION HISTORICA.

¿QUE ES UN TESTIMONIO?Es la declaración que hace un testigo de algo prueba de la certeza de una cosa.

¿CUANTOS TIPOS DE TESTIMONIO HAY?. 2 categorías 1a se reparten varios datos puestas por el pasado , a disposición de los historiadores y son voluntarios.

2da. La investigación historia ha puesto mas confianza en escritos, documentos orales,quien vivió y observo el hecho.BLOCH afirma que la historia es la ciencia de los hombres en el tiempo ,si es así, el objeto de estudio de la historia son los hombres .Entonces¿COMO UTILIZAR LOS TESTIMONIOS PARA RECONSTRUIR LOS HECHOS HUMANOS?Como una herramienta para fortalecer lo que se dice, estas cosas que tienen como evidencia testifican testifican lo que el historiador habla.BLOCH dice que la observacion y el registro mismo no dice nada las huellas se manifiestan cuando se sabe descubrirlas , los testimonios hablan cuando se sabe interrogarlos.¿QUE TIENE QUE HACERSE PARA DESCUBRIR HUELLAS Y HACER HABLAR A LOS TESTIMONIOS?Investigarlos , analizarlos y recurrir a ellos obviamente, algo dice el autor al respecto anteriormente había muchas herramientas de pedernal y nadie se preocupaba por analizarlos.Acudir a los archivos , bibliotecas para tratar de reconstruir los hechos lo mas posible.

¿COMO ES EL PAPEL DEL SUJETO EN ESTA TAREA?Considero difícil,pero debe ser muy interesante pues a través de estos testimonios puede trasladarse a otras épocas, su papel debe ser el de convencer a los demás de lo que escribe y dice.

De acuerdo con MARC BLOCH.¿COMO ORGANIZAR UNA BÚSQUEDA DE TESTIMONIOS PARA INVESTIGAR LA HISTORIA DE LA COMUNIDAD Y COMO USAR ESOS TESTIMONIOS PARA RECONSTRUIRLA CON LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA?Buscando información de la misma en diferentes fuentes tanto escrita como la que nos puede brindar la gente de la comunidad a través de varios instrumentos como: la entrevista, el cuestionario para obtener información que debemos organizar para la planeación de la materia.